Dienst 02 · Docent op Afroep
ZIEN in het
onderwijs.
Waarom komt leren soms niet op gang?
Onrust, afhaken, stilvallen of weerstand zijn zichtbaar gedrag. Maar ze vertellen niet vanzelf waarom een leerling, klas of team vastloopt. Met ZIEN kijk ik naar de samenhang tussen onderwijsomgeving, verwachtingen, veiligheid, communicatie en handelingsmogelijkheden.
Onderzoek het leerklimaatVan signaal naar verklaring
Geen etiket, maar
een onderzoeksvraag.
We beginnen niet met een oordeel over leerlingen of docenten. We formuleren onderzoeksvragen, vergelijken meerdere verklaringen en kijken welke daarvan door waarnemingen en gesprekken worden ondersteund.
ZIEN is een sectoroverstijgend onderzoeksinstrument van MetROS. Deze pagina beschrijft de toepassing in het onderwijs; de aanpak blijft ook bruikbaar voor organisatieonderzoek in andere sectoren.
Les, groep en organisatie
Wat onderzoeken we?
- Is de lesopbouw duidelijk en uitvoerbaar voor deze groep?
- Sluiten leerdoelen, instructie en opdrachten aan op het beginniveau?
- Welke patronen in de groep beïnvloeden rust, aandacht en deelname?
- Welke afspraken en organisatorische omstandigheden helpen of belemmeren docenten?
- Waar zijn kleine, gerichte interventies mogelijk en wat verandert er daarna?
De onderzoeksaanpak
Zo wordt ZIEN ingezet.
- 01
Afbakenen
Vraagstelling en afbakening met de opdrachtgever.
- 02
Waarnemen
Lesobservaties, documentanalyse en gesprekken.
- 03
Verklaringen toetsen
Signalen ordenen, verklaringen formuleren en toetsen.
- 04
Toepassen en evalueren
Praktische interventies voorstellen, zo mogelijk uitvoeren en evalueren.
ZIEN is een hulpmiddel voor organisatie- en praktijkonderzoek, geen diagnostisch leerlingvolgsysteem. Persoonsgegevens worden alleen verwerkt als dat noodzakelijk is, met passende afspraken volgens de AVG.